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成都、大连、北京....疫情四处反扑 教培机构如何从容应对?
2021-09-13 04:59
本文摘要:*以下内容为教育家社区内容卖力人李尧老师于2020年12月22日在教育家社区开讲的【疫情反扑,教培机构如何顺利转移线上教学?】学习条记,并非逐字实录,实际内容请以课程为准。*文末附赠资料【疫情反扑,转移线上教学资料包】如果大家最近在关注新闻的话,可以看到全国多个都会的疫情都开始反扑,所有受影响的培训机构无一破例都停止了线下的教学运动,要么暂停另行通知,要么转移举行线上教学。

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*以下内容为教育家社区内容卖力人李尧老师于2020年12月22日在教育家社区开讲的【疫情反扑,教培机构如何顺利转移线上教学?】学习条记,并非逐字实录,实际内容请以课程为准。*文末附赠资料【疫情反扑,转移线上教学资料包】如果大家最近在关注新闻的话,可以看到全国多个都会的疫情都开始反扑,所有受影响的培训机构无一破例都停止了线下的教学运动,要么暂停另行通知,要么转移举行线上教学。在这样的形势下,疫情的重复将成为常态,只管海内的疫情控制的越来越好,但境外输入难以杜绝;海内抗疫生长两头并重,有规模的人群聚集无法制止;纵然海内已研发出疫苗,但普实时间至少另有一年.....在这种情况下,我们这次教培诊断室又把转移线上教学这个主题拿出来,防患于未然。列位校长能够渡过上一次疫情,存活到现在,已经证明你们很是优秀,但许多校长可能在今年还没有到达一个收支平衡,如果所在区域如果再来一次疫情,是经不起这第二次重创的。

所以列位校长需要岑寂思考,如果疫情反扑,应该接纳怎样的措施去应对。在上一次疫情当中,整个教培行业的数据已经给出了明确的偏向,疫情中有3/4的机构已经举行了线上的教学,疫情之后有快要一半的机构开始实验OMO模式,所以如果疫情再次发生,机构转移线上一定是明智之举。在转移线上的历程中,我们先不讲任何的营销和市场行动,教学才是要做的第一件事情。

有了教学,我们才气够通过课程与老生保持有价值的链接,老生才不会退费;教学让员工有事情去做,不管是上课还是服务,这样员工才不会去妙想天开,思量公招或者跳槽;最后,只要举行线上教学就会有课消,疫情竣事后线下复课才更有保障。转移线上教学有两大基本的计谋一定是稳定的,第一点是如果你所在的地域发生的疫情很是严重,连续的时间比力长,好比一两个月的话,那我建议你要接纳直接去线上授课的计谋,保持原有的教学体系,开展连贯的课程。你的焦点目的就是用这些线上课去消耗你原本线下应该消耗的课时。那第二个计谋就是如果你所在的区域其实疫情影响比力小,或许有可能一两周的时间就恢复线下教学了,那我建议接纳一些线上运动的方式,暂停你原有的教学体系。

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今天的重点内容是讲第一个计谋,通过线上授课去无缝的衔接线下课程消耗课时,第二种计谋不去细讲,可是我已经做好了相应的一个资料,大家可以拿去直接使用。在文末大家可以直接领取。转移线上教学其实没有那么庞大,我们只需要解决一个焦点问题,就是如何保证线上授课与线下授课效果一致?因为家长体贴的不是上课方式,而是上课效果。

所以我们最需要做的事情就是要去提升线上授课的教学质量,那我们得先清楚,线上授课的难点有哪些?从以上两个数据我们可以发现线上教育有四浩劫点,第一个是老师反映在线上授课的时候,对一些技术上的操作会有一些障碍和难题。第二个课堂气氛最不足,因为线上不能像线下一样把情绪通报的那么强烈;第三个是线上授课的时候,学生的注意力没有措施像在线下那么集中,老师也没有措施实时干预学生;第三个就是从学生结果来看,大家都普遍的认为线上授课的这个教学效效果并欠好。

一、课堂气氛不足课堂气氛不足很大水平是因为线下的互动和线上的互动是纷歧样,线上授课不要去追求和线下一样的活跃的气氛,究竟网络有延迟,可是好的课堂气氛应该是有秩序和纪律,同时每个学生应该能够被照顾到,所以在这种情况下,我们有四种互动方式可以使用——随机连线、点名回覆、对话框抢答、巧用积分制。但课堂气氛不足最重要的原因还是和学习情况有关。上图是两个典型课堂气氛不足的案例,老师的脸怼到屏幕上,学生只能看到老师看不到课件,或者学生边学习的时候边撸猫,此类行为都市导致课堂气氛不足。看上面的案例,左边的老师给了很是好的示范,大家可以看到这个老师胸口以上的部位全部露出,那头顶上面另有快要1/3的清闲,这是一个让学生看起来比力舒适的景别,背后是一个白班,利便随时举行板书,旁边另有一个书架。

所以老师上网课的时候一定要穿着整齐,女孩子可以化些淡妆,如果设备有条件再打一下灯光,只管保持微笑,在背后方可以部署书架,营造一种好的气氛。再看一下我们右边这张图片,要求老师营造好的教学气氛的同时,也要要求学生能够规矩学习态度,处于良好的学习情况。在线上教学时,我们可以提前与家长相同,要求家长给学生一个好的学习情况,以此来保证课堂气氛。

二、注意力难集中第一点,改善我们的语言。线上授课学生听到我们说的话是纷歧样的。好比许多抽象长句,在线上授课就不应该泛起。

线上授课,我们必须通过一系列的方式先把老师自己的情绪调动起来,再通过一些关键性的引导词做提醒。好比说我们要需要孩子答题的时候,我们可以说:接下来就是抢积分的时候了!用这样的一些话语去引导我们的学生并以此来获得他们的注意力。第二点,工具辅助。

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线上上课虽然有劣势,但同时也有优势。我们可以使用一些动画、视频来资助我们抓取学生的注意力。

以图片为例,讲正方体的展开图形,如果只是放图片告诉大家要正方体是有六个面,是很抽象和枯燥的,但如果放一个动画,在这个动画不停演绎的历程中,学生的注意力就已经被集中了起来。第三点,家长配合。建议老师让家长随堂陪着孩子一起听课。当我们的家长坐在旁边的时候,他甚至不需要去看孩子,他只需要坐在旁边,孩子天然的就会有一些紧张感和压迫感,它一定会比单独的一小我私家去学习更有自觉性。

三、效果难提升在线上授课的时候,孩子的结果或者技术的体现很是难题,我们可以有哪些手段让我们的教学效果去提升起来呢?第一点,调整我们的节奏我们必须明确,不是所有的。


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